RESCATE DE IDEAS: base para la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Uno de los propósitos centrales para la comprensión lectora es el rescate de ideas. Para que el aprendizaje sea significativo debe estar centrado en el interés de las niñas y niños. Existen diferentes metodologías para promover el rescate de ideas, entre otras: • Mapas conceptuales • Construcción de maquetas • Elaboración de dibujos • Construcción de historietas • Cuestionarios • Esquemas • Cuadros de doble entrada • Cuadros sinópticos • Reseñas • Ensayos • Mapas mentales • Crucigramas, sopa de letras… • A través de elaboración de material didáctico • Exposición de temas • Carteles, guión teatral, entrevista, etc. La técnica tradicional de preguntas y respuestas se puede sustituir por algunas de esas propuestas de rescate de ideas, de tal modo que el alumno encuentre variedad en su producciones escritas y evitar así la monotonía y fastidio de hacer “siempre lo mismo, del mismo modo” Si logramos que el niño lea por gusto, estaremos plenamente seguros que tenemos un camino ganado para el éxito en el ámbito escolar, pero mientras eso sucede, debemos ser creativos e innovadores para promover la lectura, la comprensión lectora y el pensamiento crítico. Diversos estudios demuestran que los niños que les gusta leer es porque se les ha fomentado el placer por la lectura, desde el seno del hogar. Por ello, es importante que los padres de familia lean a sus hijos, pregunten acerca de las lecturas realizadas, compartan opiniones, den su punto de vista acerca del tema, propongan finales diferentes a contextos variados de la lectura, elaboren o contesten crucigramas, realicen predicciones de la lectura considerando el título, etc. Es importante fomentar en los lectores los valores fundamentales del ser humano; es decir, que la lectura sea el pretexto para cultivar el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la amistad y los valores rescatables en cada texto. A través de estas sencillas estrategias, que se continúan promoviendo en la escuela, el niño(a) se va involucrando en el rescate de ideas, se va forjando así mismo, en su pensamiento crítico.